Нерідко в родині говорять на двох мовах або з огляду на те, що батьки різних національностей або проживають в країні з іншою офіційною мовою. Психологи вважають, що якщо дитині доводиться одночасно освоювати обидві мови, це погано позначається на швидкості. І дитина може почати говорити набагато пізніше. Якщо дитина з народження чує обидві мови, то, швидше за все, вона буде засвоювати обидві непогано. Для батьків важливо в цей час прийняти рішення, яку мову важливіша і намагатися допомогти малюкові освоїти саме її. Для цього все побутове і офіційне спілкування необхідно вести тільки на цій мові. Найчастіше першим малюк освоює мову, рідний для мами, так як більше з нею проводить часу.

Якщо це не основна мова країни проживання, якщо викладання в дитячому саду і в школі буде вестися не на неї, у дитини виникнуть проблеми. Особливо неприємно це відгукнеться при вивченні письма. Адже правильне розуміння слів і правильна вимова впливають на грамотність. Заучування ж чужих слів вкрай складно. Найважче, якщо дві сімейні мови відносяться до різних груп і відрізняються набором звуків, особливостями вимови і освіти граматичних конструкцій. Діти в перші роки життя багато навичок освоюють через копіювання. Спілкуючись з дітьми, носіями основного мови, малюк швидко освоїть її. Не треба заважати, відстоюючи національні традиції сім’ї. Після 3-х років дитина набагато швидше запам’ятовує інформацію і починає розуміти, в яких ситуаціях доречні ті або інші дії. Ось в цьому віці можна допомогти їй освоїти другу мову. На першому етапі дитині треба навчити використовувати слова, що стосуються вітань, що позначають основні поняття, назви свят. Потім словниковий запас збільшується. З’являється свобода вираження думок. В освітньому закладі такий досвід дозволить легше вивчати третю мову.

Іноді зовсім не навантаження з кількох мов заважає малюкові вчасно і правильно заговорити. Причиною можуть бути родові травми, асфіксія під час пологів, уповільнення розвитку. Якщо виникли побоювання, треба виключити медичні проблеми, а вже потім проявляти педагогічний талант. Зараз існує цілий арсенал методик, покликаний допомогти освоїти мову дітям зі слабким здоров’ям і травмами. До них відносяться і іграшки і конструктори, розвиваючі дрібну моторику. І для здорових дітей цей спосіб можна використовувати. Наприклад, використовувати маленькі фігурки або кубики з картинками, обов’язково давати дітям їх потримати і одночасно разом повторювати слово, що позначає вираз.

Не всі батьки прагнуть, щоб їхні діти вчили рідні національні мови. Обмежуються основною державною мовою. Це може створити дискомфортну ситуацію вже в дорослому стані. Опинившись серед земляків, вона не зможе спілкуватися рідною мовою. Не зможе донести до нащадків тонкий сенс мудрості свого народу. Відриваючись від коренів, люди завжди втрачають частину душі і відчувають часом почуття неповноцінності.